Littéralement, l’immersion suppose le fait de plonger ou d’être plongé-e. Confronté-e à ce type d’apprentissage, l’élève est ainsi immergé-e dans un bain linguistique, grâce à une exposition de plusieurs heures hebdomadaires à la langue cible par un-e enseignant-e de langue maternelle, à un enseignement de diverses disciplines dans cette même langue cible, à un renforcement lors des échanges, voyages et séjours linguistiques.
Un contact régulier avec la langue est ainsi garanti, de même qu’une progression continue générée par l’écoute, la compréhension, la lecture et la rédaction de textes complexes. L’immersion imite donc le processus naturel d’acquisition de langue tout en le combinant avec une approche scolaire, lexicale et grammaticale.
Au quotidien, dans nos écoles
Le parcours débute dans les classes primaires suivant un programme de double immersion, en allemand et en anglais. Le taux d’exposition aux langues cibles est élevé, soit six à dix heures par semaine pour chacune.
Au secondaire I, les trois langues sont pratiquées mais le taux d’immersion est plus élevé en anglais ou en allemand selon le profil de l’élève. Dès la 11e, l’élève poursuit une filière bilingue (allemand ou anglais) ou classique francophone.
« On n’enseigne pas une langue, on la pratique. »
Alain Moser
Selon les degrés, les arts, la musique, le sport, la géographie, la biologie et l’histoire sont enseignés en allemand. L’anglais est dévolu aux travaux manuels, mathématiques et sciences naturelles, à l’histoire, la biologie et au Creative Writing.
Les raisons de notre succès
La réussite de cette méthode repose sur la double compétence des enseignant-e-s qui transmettent à la fois une langue et une discipline et sur la motivation des élèves pour fournir un effort continu et développer un certain attachement à la culture véhiculée par la langue cible. L’implication de la direction et de tout le personnel y contribue également fortement. Enfin, notre programme bilingue couvre l’ensemble de la scolarité et permet une acquisition progressive des compétences adaptées à toute situation de communication, qu’elle soit écrite ou orale, formelle ou informelle.
Riche de plus de 30 ans d’expérience, l’immersion pratiquée par l’Ecole a démontré que, dans l’ensemble, les attitudes et les aptitudes scolaires, notamment dans les domaines de l’abstraction, de la souplesse intellectuelle, de la plasticité du cerveau, de l’agilité et de la capacité à résoudre les problèmes, sont supérieures à celles des monolingues.
